新时代赣鄱先锋|宁鹰：向阳而生育新人不负韶华行且知
? 宁鹰，男，汉族，中共党员，1988年4月出生，硕士研究生学历，博士研究生在读于湖南师范大学，现任抚州幼师高专教务处副处长、数理学院教师党支部书记。在十余载的教育生涯中，他始终勤奋地在一线耕耘，坚守立德树人的初心，践行“为党育人、为国育才”的崇高使命。他所带领的党支部先后被评为抚州市教体工委“先进基层党组织”、江西省“全省教育系统先进基层党组织”、抚州市首批“全市模范党支部”，并入选全省首批新时代高校党建“双创”工作样板党支部项目创建单位。个人荣获了抚州市市直教育系统“优秀共产党员”、抚州市市直教育体育系统“优秀共产党员”、抚州市教育体育系统“优秀党务工作者”等荣誉称号，还多次获得了抚州幼师高专“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党务工作者”等荣誉称号。
该同志投身于思政育人的研究与实践，在他的课堂上，不仅有知识的传授，更有红色基因的传承。他主持省级课题2项，发表论文十余篇，并连续获得教学考核评价优秀。在教学类比赛上取得了喜人的成绩，该同志荣获2020年江西省教育厅江西省职业院校技能大赛教学能力比赛 “三等奖”、2021年江西省教育厅江西省职业院校技能大赛教学能力比赛 “二等奖”、2021年校级教学技能大赛一等奖、2022年江西省教育厅江西省职业院校技能大赛教学能力比赛“二等奖”、2022年校级教学技能大赛一等奖，2023年指导的作品获江西省科学技术厅、江西省教育厅江西省科学实验展演汇演活动“三等奖”。
一、坚守初心，引领向党生长
该同志坚决拥护中国共产党的领导，理想信念坚定。作为教师党支部书记，他坚持党的建设与教育教学工作的“双融双促”，将党建品牌创建作为团结凝聚师生、振兴乡村教育、落实“立德树人”的重要载体和有力抓手，引领支部党员教师坚守“立德树人”的教育初心。所带领的党支部入选了江西省委组织部、省委教育工委全省首批新时代高校党建“双创”工作样板党支部项目创建单位，《江西日报》等重要媒体也报道了党支部的党建工作经验。
该同志引领党员教师争创思政工作、培根铸魂、管理服务、教学科研等方面的优异成绩。一是实施“引领”工程，充分发挥先锋模范作用。搭建名师交流平台，把教师队伍的专业成长与教育工作的改革发展有机结合起来，实施党员名师“青蓝结对”帮带计划，引导每一位党员教师都能成为标杆。二是实施“铸魂”工程，铸就学生红色师魂。引领党员教师发掘乡土文化的学科教学价值，开展乡土课程研究，让更多学生拥有充足文化底气和深厚文化自信，让师范生形成扎根力，在乡村教育中能够“下得去、教得好、留得住”。三是实施“生命”工程，服务人民担当使命。紧紧围绕“为师生服务”的理念，梳理服务学生重点难点工作，列出实事项目清单，突出抓好学生的学习、就业、心理健康、安全教育和兴趣发展，切实解决学生的实际问题，助力学生的成长。
二、扎根本职，力争岗位建功
该同志无论是党建工作还是教育教学，都严以律己、精益求精，发挥模范带头作用，不辜负组织的信任。党建上，该同志积极探索加强思想政治工作的有效途径,不断增强党员教师对党组织和教育事业的认同感、归属感、荣誉感。他平时十分注重党员教师的学习，丰富学习方式，提高学习效果，如：年初制定学习计划，整理汇编各类学习资料、学习记录等学习教育资料，和党员教师一起按计划进行学习；他通过讲“红色故事”的形式上党课，弘扬中国精神；他用好政治生日，与大家交流入党以来的心路历程，分享成长的喜悦；他参与江西省高校党建研究，省党建课题《新媒体环境下高校基层党组织网络建设研究》顺利结项，为基层党建发展赋予了能量。教育教学上，该同志主持省级课题2项，发表论文十余篇，并连续获得教学考核评价优秀。在教学类比赛上也取得了喜人的成绩，如连续3年在江西省职业院校技能大赛教学能力比赛中获二、三等奖，多次在校级教学能力大赛中获一等奖，指导的作品也获得过江西省科学技术厅、江西省教育厅江西省科学实验展演汇演活动“三等奖”。
该同志始终牢记“业精于勤、荒于嬉”的良训，用学习和实践来提升自己。学习上孜孜不倦，不仅带头参加教学能力提升、课程思政、学校治理等省级国家级培训项目，还继续攻读博士学位，以学习开展自我革命；工作上艰苦奋斗，同时承担党建、教学、行政、教科研、辅导员等多项工作也从不懈怠，敢于直面艰巨的任务。该同志常说：“如果我不是一只鹰，我愿意成为一只狂奔的蜗牛”。该同志用真诚的态度、细致的工作赢得了广大师生的尊重，树立了一位党支部书记的良好形象。
三、知行合一，培育时代青年
该同志既是一名师范学校的教师，也是一名支书。既引领学生专业成长，也指引他们修身立德，确保他们政治素养、专业素养双过硬。该同志重视思政育人的研究与实践，如2020年立项的江西省高校教改课题《课程思政理念下师范院校高等数学教学研究》，将思政教育融入到高等数学课程。在他的数学课堂上，不仅有知识的传授，更有红色基因的传承、家国情怀的熏陶，以帮助学生成人成才。他让学生感受数学文化、探究生活实践问题、动手模拟实验，以培育学生的核心素养。在数学文化的启示性、生活问题的思政性、实验的规范性等方面，浸入社会主义核心价值观及“三个精神”（劳模精神、劳动精神、工匠精神）。例如，学生在定积分面积近似值转化为精确值之前，讲解刘徽以及师承刘徽的祖冲之对圆周率发展的贡献，融入爱岗敬业的劳模精神，让学生以“成为一名好老师”为奋斗目标。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。该同志引领学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生践行社会主义核心价值观。他通过思政教育引导学生理性辨别网络上的各种声音，用文化的力量影响学生，用精神的魅力打动学生，引导学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
向阳而生育新人,不负韶华行且知。追逐理想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难的人才可以到达峰顶。他用言行书写基层支部书记的初心使命，以身作则，为新时代师范教育事业增光添彩。
